关于学生年龄特征中所指的两个方面是的题目有哪些，“学生年龄特征中所指的两个方面是”的答案是什么。
1、学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。
- A：认识和情感的特征
- B：情感和意志的特征
- C：气质和性格的特征
- D：生理和心理的特征
答 案：D
解 析：在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
2、学生年龄特征包括哪两方面特征（）。
- A：认识和情感特征
- B：认识和个性特征
- C：个性和性格特征
- D：生理和心理特征
答 案：
3、了解和研究学生包括（ ）
- A：学生个体和集体两个方面
- B：学生品德和学习两个方面
- C：学生校内和校外表现两个方面
- D：学生家庭环境和社会关系两个方面
答 案：
4、生产方式包括( )
- A：劳动者和劳动工具两个方面
- B：地理环境和人口因素两个方面
- C：经济基础和上层建筑两个方面
- D：生产力和生产关系两个方面
答 案：
5、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（ ）
- A：年龄特征是绝对稳定的
- B：年龄特征可以随意改变
- C：稳定性和可变性是辩证统一的
- D：年龄特征可跳跃发展
答 案：C
解 析：
儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。
6、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）
- A：儿童发展的年龄特征
- B：儿童生理发展的年龄特征
- C：儿童心理发展的年龄特征
- D：儿童身心发展的年龄特征
答 案：
7、高校教师职业道德的基本规范主要包括（）。
答 案：
8、 说学情，主要是说（）。
- A：学生的学习
- B：学生的年龄特征
- C：学生的家庭
- D：学生的身体健康
答 案：
9、什么是年龄特征？怎样理解年龄特征的概念？
答 案：
10、鞋类企业设计开发计划中所提的鞋类产品设计开发工作内容主要指的是（）
- A：鞋类产品款式造型和鞋类产品新功能两个方面
- B：鞋类产品款式造型和鞋类产品新结构两个方面
- C：鞋类产品款式造型和鞋类产品新材料两个方面
- D：鞋类产品款式造型和鞋类产品新工艺两个方面
答 案：
11、具体劳动和抽象劳动是（）
- A：生产商品的同一劳动的两个方面
- B：生产商品的二次劳动
- C：生产商品的两种劳动
- D：所有劳动的两个方面
答 案：
12、识别竞争者并非是一件简而易行的事，通常可以()来是被企业的竞争者。
- A：竞争环境方面
- B：市场方面
- C：产业方面
- D：产业和市场两个方面
答 案：
13、德育内容的选择依据是（）
- A：政治经济
- B：学生年龄特征
- C：当前形势和学生思想品德实际
- D：教育者的价值观
- E：儿童身心发展的特点与规律
答 案：
14、采取教学方法的依据有（）
- A：教学目的和任务的要求
- B：课程性质和教材特点
- C：学生年龄特征
- D：教师业务水平，实际经验及个性特点
答 案：
15、生产商品的具体劳动和抽象劳动是（）
- A：生产商品的两次不同劳动
- B：生产同一商品的两个劳动过程
- C：生产商品的同一劳动过程的两个方面
- D：不同劳动过程中的两个方面
答 案：
16、功能性贬值可以体现在两个方面，这两个方面包括（ ）。
- A：从运营成本角度看，在产出量相等的情形下，被评估资产的运营成本要低于同类技术先进的资产
- B：从运营成本角度看，在产出量相等的情形下，被评估资产的运营成本要高于同类技术先进的资产
- C：从产出能力角度看，在运营成本相类似的情形下，被评估资产的产出能力要低于同类技术先进的资产
- D：从产出能力角度看，在运营成本相类似的情形下，被评估资产的产出能力要高于同类技术先进的资产
- E：从收入角度看，在产出量相等的情形下，被评估资产的收入要高于同类技术先进的资产
答 案：
17、功能性贬值可以体现在两个方面，这两个方面包括（）
- A：从运营成本角度看，在产出量相等的情形下，评估对象的运营成本要低于同类技术先进的资产
- B：从运营成本角度看，在产出量相等的情形下，评估对象的运营成本要高于同类技术先进的资产
- C：从产出能力角度看，在运营成本相类似的情形下，评估对象的产出能力要低于同类技术先进的资产
- D：从产出能力角度看，在运营成本相类似的情形下，评估对象的产出能力要高于同类技术先进的资产
- E：从收入角度看，在产出量相等的情形下，评估对象的收入要高于同类技术先进的资产
答 案：
18、发展适宜性原则有两个方面含义，即年龄适宜性和( )。
- A：群体适宜性
- B：小组适宜性
- C：个体适宜性
- D：社区适宜性
答 案：
19、冲击地压煤岩体结构特征主要表现为那两个方面？
答 案：
20、人生价值由两个相对交互的方面构成，正是这两个方面的有机结合，才构成了人生价值的全部内涵。这两个方面是（）。
- A：主体对于社会和人类生活的作用和意义，即人生价值的创造过程
- B：以价值关系为对象客体的认识，包括感性认识和理性认识
- C：社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足，即人生价值的享受过程
- D：构成人生价值的全部内涵。
答 案：